Comunicato delle OO.SS. rappresentative dell\u2019Area V della Dirigenza Scolastica<\/b><\/p>\n
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Il 13 giugno 2013 l\u2019UPI (Unione delle Province d\u2019Italia), associazione rappresentativa di tutte le province italiane, con esclusione di quelle autonome, e l\u2019ANP (Associazione Nazionale dei Dirigenti), organizzazione sindacale dell\u2019Area V della dirigenza scolastica che rappresenta il 36,33% dei dirigenti hanno firmato un protocollo d\u2019intesa.<\/p>\n
Desta forte perplessit\u00e0 il fatto che un ente, seppure a natura associativa, ma riconosciuto come autorevole rappresentante delle province, decida di sottoscrivere un\u2019intesa con una sola organizzazione sindacale, oltretutto minoritaria fra i dirigenti scolastici, assumendo e condividendo impegni che riguardano tutte le scuole autonome del secondo ciclo.<\/p>\n
Le scriventi Organizzazioni Sindacali dell\u2019Area V della dirigenza scolastica, che rappresentano (ultimi dati ARAN sulla rappresentativit\u00e0 2013-15) il 56,54% dei dirigenti scolastici, denunciano la falsit\u00e0 di quanto asserito dalle parti che hanno sottoscritto il protocollo di intesa: l\u2019ANP non rappresenta la categoria dei dirigenti, ma ne \u00e8 solamente una delle organizzazioni sindacali rappresentative. Come tale \u00e8 legittimata a sedere ai tavoli contrattuali e di confronto, ma non certo a rappresentare in via esclusiva una categoria di lavoratori nelle relazioni con altri enti ed istituzioni. Tanto meno l\u2019ANP \u00e8 rappresentativa delle scuole, che sono dotate di una autonomia di rango costituzionale e si rapportano con gli interlocutori del territorio, istituzionali e non, attraverso gli strumenti delle reti o nelle conferenze di servizio previste dalla legge 241\/90.<\/p>\n
Ad esprimere e rappresentare le scuole autonome sarebbero certamente pi\u00f9 titolate associazioni territoriali rappresentative di tutte le istituzione scolastiche, legittimate dalla certezza di una costituzione elettiva e democratica e con regole di funzionamento previste dalla legge.<\/p>\n
In attesa che il legislatore riprenda il percorso di definizione delle rappresentanze delle scuole autonome, ogni tentativo di sostituirsi ad esse \u00e8 inopportuno e sbagliato.<\/p>\n
Un protocollo di intesa fra l\u2019UPI e soggetti non riconosciuti come rappresentativi delle scuole autonome non aiuta peraltro queste ultime a gestire un contesto reso sempre pi\u00f9 difficile dalla penuria di finanziamenti e dallo stato delle strutture scolastiche.<\/p>\n
Soprattutto non \u00e8 positivo che i temi dell\u2019idoneit\u00e0 dei locali, della manutenzione ordinaria delle scuole e della sicurezza vengano trattati in una mera logica di risparmio, con la presunzione che sia addirittura possibile recuperare risorse per le scuole attraverso il trasferimento ad esse dei fondi, attualmente a disposizione delle province per la manutenzione ordinaria, sulla base della spesa storica. Altrettanto aleatoria \u00e8 l\u2019ipotesi di ottenere risparmi attraverso la voltura, a carico delle scuole, dei contratti per la fornitura dei servizi telefonici e dell\u2019energia elettrica. Si tratta di risparmi il cui conseguimento appare assai incerto e non sempre, secondo il protocollo, a vantaggio delle scuole.<\/p>\n
Le scriventi Organizzazioni Sindacali dell\u2019Area V della dirigenza scolastica ritengono invece che la questione della messa in sicurezza delle scuole e del loro mantenimento in condizioni di sicura ed efficace funzionalit\u00e0 richieda sia l\u2019utilizzo di tutte le risorse economiche necessarie, sia il mantenimento in carico alle province delle responsabilit\u00e0 che la legge 23\/1996\u00a0 ha loro assegnato.<\/p>\n
Quindi non servono fondi assegnati una tantum<\/i> alle scuole, a prescindere dalle esigenze che eventualmente potrebbero sopraggiungere, ma la certezza che quanto effettivamente serve venga assicurato alle scuole da parte di chi \u00e8 tenuto a farlo istituzionalmente.<\/p>\n
Le scuole e i loro dirigenti devono poter indirizzare in modo prioritario il loro impegno sul versante dell\u2019azione didattico –\u00a0 educativa e della sua miglior qualit\u00e0, non possono esaurire la loro funzione nella ricerca di finanziamenti o nella gestione degli edifici. Il moltiplicarsi incontrollato delle incombenze assegnate alle scuole autonome, lungi dal costituire una valorizzazione del ruolo dei dirigenti e della loro professionalit\u00e0 rischia invece di aumentarne in modo insostenibile carichi di lavoro e responsabilit\u00e0, su aspetti di prevalente carattere burocratico che non sono sicuramente al centro della loro funzione istituzionale.<\/p>\n
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I coordinatori nazionali\u00a0 Dirigenti Scolastici<\/p>\n
FLC CGIL\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gianni Carlini<\/p>\n
CISL Scuola\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mario Guglietti<\/p>\n
UIL Scuola\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rosa Cirillo<\/p>\n
SNALS CONFSAL\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pasquale Ragone<\/p>\n
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